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第214节（第3页）

蔡青看了看在场的老师们，眼神和对面的夏老师对上。夏老师说：“那位就是我们高三六班的宁老师，让她和你解释吧。我说服不了她。”

夏老师这是当了甩手掌柜之余在宁老师和家长中间点了把撩火。

贺主任和邱玉成吃惊地瞪着夏老师。

夏老师摊摊手：我说的都是事实。

蔡青果然听了夏老师的话脸色不好看，对着宁云夕毫不客气地问：“我听我妻子说了，说你对待学生很不公平。甚至教学生放弃数学。数学如此重要的一门基础学科怎么能教学生放弃？你懂数学吗？”

宁云夕实事求是地说：“说我自己很懂数学，我肯定不敢当。因为创造数学这门学科的人不是我也不是你，蔡教授。”

“你——”

“我没有叫我的学生放弃数学，从来没有过。我想和你说的是，蔡教授，你自己身为工学教授应该很清楚，数学是很重要的基础学科没有错，然而，是每个人都能成为数学尖子吗？”

“这个——当然不是。”

“有的学生，即便不成为数学尖子，他可以很好地成为语文尖子，外语尖子，难道你能否定他就不是一个学习尖子了？”

两句话下来，这个年轻的女老师说话逻辑清楚犀利，处处厉害。蔡青不得不重新审读眼前的宁云夕：“我想问宁老师，你建议我儿子不学理科改学文科理由在哪。他是我儿子，我很清楚，他喜欢数学的。”

“我只知道，听说你经常因为工作上的忙碌不能回家。请问你一年和你儿子见面和超过半个小时的谈话有几次？”

蔡青的脸上登时浮现出一抹难堪：“谁让我不能总顾家，但是我每次回家都会关心我的儿子。我信任我妻子。”

“你儿子没有叫过你妻子一声妈。你认为你妻子很了解你儿子吗？我知道这是你们自己家里的私事，我作为老师没有想窥探你们家隐私的想法。我想说的是，把想法强加于他人的话，蔡教授，你是工学教授高级知识分子，你读过数学物理化学并且在学科上有非常高的造诣。你应该很清楚未来的学科发展是各种学科交叉一起，理科的规律放在其它学科有同等奇妙的发现，这是大自然奇迹一般的共性。放到物理学来说任何地方包括太空真空，一旦内外压力不平衡都会使得物体自我膨胀或是被压碎。这个自然规律放到一个孩子的心理上是同样的道理，你给他太小的压力太大的压力都可能导致他自我膨胀或是崩溃。”

蔡青的目光直愣愣地落在宁云夕的脸上。

贺主任和邱玉成几乎是屏住气息了：可以说，宁云夕这番理科比喻是出人意料的贴合。

夏老师的脸色闪过一抹慌张，手摸起椅子扶手。

“这位老师。”蔡青吐出声音，“我感觉您不仅是只能教高中理科而已。”

这不是明摆着的吗？贺主任和邱玉成脑子里想着，虽然他们都不是教理科的。

第607章【607】工学教授2

夏老师有些气短了，只听蔡青这句话把她之前的幻想彻底消灭了：这个宁云夕是什么来历？

宁云夕总不好说自己前世是t大理科某实验室研究员，来自学科发展更为先进的未来。

蔡青看着她默不作声已经意会到了什么，呀一声：“我儿子的数学老师竟然这么厉害吗？”

贺主任立马接上他这句话：“我们的宁云夕老师，今年教出了全国数学单科考试第一。”

“厉害。”蔡青说，“我信她办得到。虽然之前我只是听其他人说没有亲眼所见，今天见了以后我相信她做得到。其他见到她的家长我相信想法应该和我一样。”

贺主任给他泼一泼冷水：“你妻子并不这么想。”

蔡青揪了下眉头，有一丝犹豫：“这个我回头会和她说，她和我一样是读书人，应该懂这个道理。”

“你应该回去和你儿子好好谈谈。”邱玉成加上一句。

“是，副校长。我们家真是给学校和老师们添麻烦了。”蔡青站起来握着邱副校长的手说，一边目光看向宁云夕，“你们请来的这位老师，真不得了。一般高中数学老师不会读到哲学与数学的关系，这些大学生都不一定懂。”

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